![](https://yazori.com/wp-content/uploads/2025/01/altaleem-alali-430x606.jpg)
![](https://yazori.com/wp-content/uploads/2025/01/Capture-15-3-430x624.jpg)
علم النفس المعرفي
د.ا 25 د.ا 13
علم النفس المعرفي هو علم مستقل بمناهجه ومواضيعه وأدواته، أنشئ بمساهمة علماء النفس من خلال الأبحاث والدراسات التي تم تصنيفها بشكل أساسي لعدة تخصصات، المهتمة بالجوانب الإنسانية والإستكشاف الحديث في المعرفة العصبية والمخ، واعتمادها كمصادر ومراجع علمية لعلم النفس، ودوريات تختص وتتطرق كل منها لشرح تفصيلي لعلم النفس، ولكل موضوع على حدا ليكون علم النفس الإجتماعي الحديث، متمثلاً بالأساليب المعرفية، الوظائف المعرفية، النظريات المعرفية، الإرتقاء المعرفي، وتطرّق علم النفس أيضاً إلى التكوينات الشخصية ونسب الذكاء والتعلم لدى الفرد، ولا شك أن علم النفس المعرفي هو نتاج الدراسات العلمية القائمة على كيفية إكتساب الأشخاص للمعلومات عن العالم، وطريقة تحويل هذه المعلومات إلى أسلوب علمي معرفي، والاحتفاظ بها واستخدامها المُترجم إلى سلوك إنساني سوي وآثاره في حياة الفرد، فعلم النفس يشمل الوضع النفسي والعصبي، والأحاسيس وعملية الإدراك لأناط التعلّم والإنتباه، وصياغة المفاهيم والتكوين الذهني المُترجم بالتصرفات والإنفعالات السلوكية
علم النفس المعرفي هو علم مستقل بمناهجه ومواضيعه وأدواته، أنشئ بمساهمة علماءالنفس من خلال الأبحاث والدراسات التي تم تصنيفها بشكل أساسي لعدة تخصصات،
المهتمة بالجوانب الإنسانية والإستكشاف الحديث في المعرفة العصبية والمخ، واعتمادها كمصادر ومراجع علمية لعلم النفس، ودوريات تختص وتتطرق كل منها لشرح تفصيلي لعلم النفس، ولكل موضوع على حدا ليكون علم النفس الإجتماعي الحديث، متمثلاً
بالأساليب المعرفية، الوظائف المعرفية، النظريات المعرفية، الإرتقاء المعرفي، وتطرّق علمالنفس أيضاً إلى التكوينات الشخصية ونسب الذكاء والتعلم لدى الفرد،ولا شك أن
علم النفس المعرفي هو نتاج الدراسات العلمية القائمة على كيفية إكتساب الأشخاص للمعلومات عن العالم، وطريقة تحويل هذه المعلومات إلى أسلوب علمي معرفي، والاحتفاظ بها واستخدامها المُترجم إلى سلوك إنساني سوي وآثاره في حياة الفرد، فعلم النفس يشمل الوضع النفسي والعصبي، والأحاسيس وعملية الإدراك لأناط التعلّم والإنتباه، وصياغة المفاهيم والتكوين الذهني المُترجم بالتصرفات والإنفعالات السلوكية. مفاهيم علم النفس المعرفي » »
علوم الدماغ: بعد التواصل بين علماء المخ والأعصاب وعلماء النفس المعرفي والعمل ▪ ▪ المشترك، خرجوا باستنتاجات وتطورات وإنجازات علمية لدراسة الطبيعة العقلية للإنسان، على أن يتم تقديم علماء النفس التحليل العصبي، وأطباء المخ والأعصاب تحليلهم المخبري لدماغ الإنسان. 16 علم النفس المعرفي
الإدراك: من أهم مواضيع علم النفس، وإهتمامه المباشر بالكشف عن المنبهات، ▪ ▪
وتفسرات للحصول على فهم دقيق لعملية الإدراك، حيث يعتبر الإدراك من أهم مجالات علم النفس المعرفي، لدوره في إعطاء تفسيراته عن طريق الإشارات الحسيّة. الإنتباه: المتمثل في المعلومات التي نستلهمها من البيئة المحيطة بنا من كل ▪ ▪ النواحي، حيث نستقبل تلك المؤثرات الخارجية الحسيّة والمعرفية بصورة إنتقائية لكمية المعلومات، ذلك أنه سيكون صعباً على العقل البشري الاستيعاب والإنتباه لأحداث كثيرة مع بعضها البعض، التي ينتج عنها خلل في السلوك وتشتت في أداء الإنسان وردة فعله. التمثيل المعرفي: هو من أساسيات علم المعرفة الإنسانية، لأهميته في ارتباط الأشياء ▪ ▪
وتخزينها في الدماغ، ومن الاشكاليات التي تواجه الأفراد باختلاف نظرة كل شخص عن الأخر لما يسمعه ويتذوقه ويراه ويشعر به، والاختلاف في كيفية
تخزين الأمور في الذاكرة التي لا تتطابق لما تسمعه أو تشعر به، لكن بالرغم من تلك التناقضات بين التمثيل المعرفي، إلا أنه يُلاحظ في علم النفس المعرفي أن
أغلب الناس يخوضون التجارب والخبرات، وكل واحد يصف تجربته وخبراته بأسلوب مُشابه نوعا ما، ومجال التمثيل الداخلي للمعرفة بشكل خاص قد إستحوذ على إهتمام علماء النفس.
علم النفس الإرتقائي: حظي هذا الموضوع باهتمام ودراسة مكثفة لعلماء النفس ▪ ▪ المعرفي، بإجراء التجارب وتطبيق النظريات الحديثة في هذا المجال للتعريف بكيفية الإرتقاء بالبناء المعرفي.
حل المشكلات: المتعلقة بالنظريات والقدرة على حل المشاكل والوصول إلى الحلول، ▪ ▪ وتطور مراحل إستراتيجيات حل ومواجهة المشاكل لدى الفرد
الوزن | 0.72 كيلوجرام |
---|---|
الأبعاد | 17 × 24 سنتيميتر |
ردمك|ISBN |
978-9957-128-69-2 |
منتجات ذات صلة
استراتيجيات القيادة والاشراف
الازمة النفسية
![](https://yazori.com/wp-content/uploads/2025/02/فهرس-محتويات-الكتاب-removebg-preview-300x300-1.png)
التعليم العالي
في هذا الكتاب، يخوض المؤلف في موضوع واسع، يكثر المتحدثون فيه وتتشعب الآراء إلى درجة التضارب التام. بعض الخائضين في هذا الحقل لم يمارسوا يوماً التعليم الجامعي، بل إن بعضهم لا يحمل درجة جامعية، إما لأن أبناءهم يدرسون في Stakeholders لكن الأمر يعنيهم جميعاً إذ أنهم شركاء في التعليم العالي الجامعات أو لأنهم كأرباب عمل يعتمدون على خريجي الجامعات في مساعدتهم في ورشهم وأماكن أعمالهم. الشركاء في التعليم العالي لا يقتصرون على هاتين الفئتين، فالطلبة أنفسهم لديهم رؤيتهم الخاصة في قاعات التدريس وساحات الجامعة ومرافقها ولديهم تحفظاتهم على بعض المدرسين وعلى القرارات التي تتخذها إدارة الجامعة عند تطبيقها أنظمة الجامعة بحق الطلبة المتأخرين دراسياً أو الذين يبدون سلوكاً غير مقبول
![](https://yazori.com/wp-content/uploads/2025/01/فهرس-محتويات-الكتاب-removebg-preview-300x300.png)
الرعاية التربوية للطلبة المتميزين
يأتي هذا الكتاب لمعرفة الرعاية التربوية للطلبة المتميزين، واحتياجاتهم التي يريدونها ووضع التصور المناسب لتطوير الرعاية التربوية لهذه الفئة من الطلبة، ومن هنا تأتى أهمية رعاية المتميزين تربوياً ومدى العوامل المؤدية لضمان استمرار تميزهم، وما يوفره المجتمع لهم من ظروف الحياة الملائمة لنمو ذكائهم وحسن استخدامه والإفادة منه.
وتتباين الجهود الضخمة التي قُدمت لرعاية الطلبة المتميزين في الأردن، ولعل مثل الجهود هذه يجب أن تنال تقويماً متتالياً لتطويرها والرقي بها للحصول على أفضل عائد ومخرجات لها، وتُعَدُّ هذه الدراسة خطوة في هذا المجال حيث تقدم ما نأمل إليه، ويحتاج الطلبة المتميزون في المدارس الأردنية إلى رعاية خاصة وخدمات تميزهم عن غيرهم باعتبارهم ثروة قومية لابد من العناية بها، ولذلك فإن من الضروري الكشف عنهم ورعايتهم وتحقيق أفضل الوسائل لاستثمار قدراتهم، فهم كوادر المستقبل لقيادة بلادهم في جميع المجالات
![](https://yazori.com/wp-content/uploads/2025/02/فهرس-محتويات-الكتاب-removebg-preview-300x300-1.png)
دراسات تخصصية في احتواء إشكاليات القطاع التربوي في العراق
تعدُّ التربية والتعليم والإدارة والتخطيط مرتكزات بنائية متداخلة ومكملة بعضها بعضاً، ويُشكل تداخلهما العام مقومات الميدان التربوي والتعليمي، وإن التعامل معها بحرفية عالية تعطي نتائج فاعلة تضمن رقي البلد وازدهاره، أما تراجع مستوى التعامل معها فيؤدي الى انهيار بنية المجتمع وقيمه الإنسانية
لذا فإن الحاجة قائمة اليوم لتقديم دراسات تخصصية نوعية هادفة توظف هذه المرتكزات على وفق نظريات علمية وتربوية معاصرة، والتي تشهدها الدول المتقدمة، لاسيما في دول اليابان وكوريا الجنوبية وإندونيسيا وغيرها من الدول الرائدة في هذا المجال، التي اعتمدت على برامج مرتبطة بجودة التربية والتعليم والإدارة والتخطيط، ومن هنا فإن المخرجات النوعية التي توظف هذه المرتكزات من شأنها أن تكون مَصدات رصينة في مجابهة الأزمات الحاضرة والمتوقعة، ولعل جائحة كورونا قدمت أنموذجا تفاعليا بهذا الخصوص
سلوك المساعدة لدى اطفال الروضة
![](https://yazori.com/wp-content/uploads/2025/02/فهرس-محتويات-الكتاب-removebg-preview-300x300-1.png)
المراجعات
لا توجد مراجعات بعد.