تصميم الوسائل التعليمية وإنتاجها لذوي الاحتياجات الخاصة

الوسائل التعليمية

 أهميتها . أنواعها .معايير اختيارها .مراحلها

الوسائل التعليمية – منقول مفهوم الوسائل التعليمية :

      هي جميع المواد والأدوات والبرامج والآلات والأجهزة والمعدات والمواقف التعليمية واللغة اللفظية التي يستخدمها المعلم في تعليمه والمتعلم في تعلمه لاكتساب الخبرات التعليمية في جميع مجالاتها،
      من أجل تحقيق الأهداف التعليمية المرغوب فيها ومن أجل الوصول إلى تعلم أكثر فاعلية وكفاية .
المواد مثل :
الخرائط ، الشفافيات ، أشرطة …الخ البرامج مثل :ما يبث في الإذاعة المفتوحة ،برامج الحاسب ……الخ الآلات والأجهزة والمعدات مثل :الحاسب،أجهزة العرض-آلات التصوير …الخ الأدوات مثل :السبورة ، أدوات المختبر …الخ المواقف مثل : داخلية مثل : التجارب والعروض – خارجية مثل : الرحلات والزيارات . اللغة اللفظية مثل :قصص ، أمثال ، خفض الصوت ورفعه … الخ

أهمية استخدام الوسائل التعليمية :

1. تعالج العيوب اللفظية في التدريس . 2. تجعل التعلم أعمق وأبقى أثراً . 3. توسع مجالات الخبرة لدى المتعلمون . 4. تؤثر في الاتجاهات السلوكية والمفاهيم العلمية والاجتماعية . 5. تنمي حب التعاون ودقة الملاحظة وحل المشكلات والاعتماد على النفس . 6. تثير اهتمام الطالب وتحفزه إلى المشاركة الفعالة داخل الفصل وخارجه . 7. تتغلب على الفروق الفردية بين الطلاب . 8. تتغلب على حدود الزمان والمكان ، وتوفر الجهد .

الوسائل التعليمية أنواع الوسائل التعليمية :

1. وسائل تعليمية سمعية :مثل المسجل ،الإذاعة المدرسية …الخ
   2. وسائل تعليمية بصرية :مثل السبورات بأنواعها ،وأجهزة العرض ، الرحلات ، المعارض ……الخ
   3. وسائل تعليمية سمعية: التلفاز،الندوات،الحاسب الآلي …الخ 

مصادر الوسائل التعليمية :

1. داخل المؤسسة التعليمية:مثل المختبرات والمكتبات والملاعب والمسارح…الخ
   2. خارج المؤسسة التعليمية:مثل المكتبات العامة والحدائق والمساجد والمصانع..الخ

معايير اختيار الوسيلة التعليمية :

1. مناسبتها للتعاليم الإسلامية ولمستوى الطلاب.
   2. مناسبتها للأهداف التربوية والزمن والمكان.
   3. جودتها ومطابقتها للواقع وتسلسل أفكارها.
   4. الدقة العلمية والحداثة ووضوح الصوت والصورة.
   5. تجذب انتباه الطلاب وتحفزهم على المشاركة (التشويق).
   6. اقتصادية في التكاليف والوقت والجهد والصيانة.
   7. تراعي نواحي الأمن والسلامة

الوسائل التعليمية مراحل استخدام الوسائل التعليمية :

 أ- مرحلة الإعداد وتشمل :

 1- إعداد الوسيلة . 2- رسم خطة العمل. 3- تهيئة المناخ المناسب للمتعلم.
ب- مرحلة الاستخدام وتشمل : 
1- تهيئة أذهان الطلاب.
2- اختيار الوقت المناسب.
3- إشراك الطلاب.
ج- مرحلة التقويم وتشمل :
  1- تقويم الطلاب .
2- تقويم الوسيلة .

معوقات استخدام الوسائل التعليمية :

1- ضعف القناعة بأهمية الوسيلة لدى البعض .
2- عدم معرفة البعض بمصادر الوسائل .
3- عدم توفر محضري المختبرات ونقص المواد والأدوات والأجهزة في بعض المدارس.
4- عدم إتقان البعض لمهارات استخدامها وضعف التخطيط المسبق لاستخدامها.
5- عدم الرغبة في التجديد والتطوير لدى البعض .
6- قلة الدورات التدريبية للمعلمين في الوسائل .
7- طول المناهج الدراسية .
8- قلة توفر أماكن مناسبة لاستخدامها .

طرق التغلب على معوقات استخدام الوسائل التعليمية :

1. الوعي العام وإبراز أهمية الوسائل، وعمل برامج تدريبية للمعلمين في الوسائل. 
   2. دراسة المناهج والمقررات الدراسية وإضافة الوسائل التعليمية اللازمة لتحقيق أهدافها.
   3. توفير الأماكن المناسبة والمتخصصين للمختبرات والوسائل. 
   4. تحديد نسبة من دخل المدرسة لتوفير بعض الوسائل وصيانتها.

السبورة الطباشيرية 

تعريف السبورة الطباشيرية :
هي الوسيلة التقليدية التي نادراً ما تخلو منها مؤسسة تعليمية وتحتل مساحة كبيرة من الحائط الأمامي لقاعة الفصل. ومن أهم مواصفات السبورة الطباشيرية :أنها لوح من الخشب أو البلاستيك مطلي باللون الأسود أو الأخضر مساحته مناسبة لحجم الفصل قد يكون ثابتاً أو متحركاً

أهمية السبورة الطباشيرية :

1. توضح بعض الحقائق والأفكار.
   2. تساعد على عرض الدرس بشكل متدرج .
   3. تمكن من عرض نماذج من أعمال الطلاب على السبورة .
   4. تمكن من إجراء بعض العمليات الحسابية أو الرسوم وغير ذلك .

قواعد استخدام السبورة الطباشيرية : 

1. الاهتمام بنظافة السبورة .
   2. الكتابة بخط واضح في خطوط مستقيمة وبشكل منظم ومنسق.
   3. الاختصار قدر الإمكان في المعلومات المكتوبة .
   4. عدم الكتابة على الجزء العلوي والسفلي من السبورة قدر الإمكان .
   5. عدم الشرح أثناء الكتابة .
   6. عدم الوقوف أمام السبورة .
   7. استخدام نوع جيد من الطباشير وبألوان متعددة .
   8. تهيئة الأدوات التي يحتاجها المعلم للرسم والتخطيط على السبورة .
   9. أن تكون إضاءة الغرفة جيدة .

السبورة الطباشيرية أنواع السبورة الطباشيرية :

 1-اللوح العادي (الثابت) . 2- اللوح ذات الوجهين (القلاب) . 3- اللوح المتحرك مع حامل . 4- اللوح المنزلق . 5- اللوح ذات الستار . 6- السبورة البلاستيكية . 7- السبورة الحائطية

مميزات السبورة الطباشيرية :

1. قلة التكاليف وسهولة الاستعمال والنقل .
   2. تتيح مجالاً واسعاً للطلبة في متابعة المادة الدراسية وتفصيلاتها .
   3. تشد انتباه الطلبة نحو موضوع الدرس .
   4. تكسب المعلم والطالب مهارة الكتابة بخط جيد . 

عيوب السبورة الطباشيرية :

1. الجمود والعرض التقليدي للمادة .
   2. لا تتيح للمعلم متابعة الطلاب أثناء الكتابة .
   3. التعرض لبعض الأضرار الصحية الناتجة عن غبار الطباشير .
   4.تشوه السبورة عند كثرة استخدامها .

الرسوم التوضيحية مفهوم الرسوم التوضيحية :

    أشكال يستخدمها المعلم لتقريب مفاهيم المادة الدراسية أو بعض محتوياتها ، مثل الرسوم الجغرافية ، رسوم العلوم … الخ .

 استخدام الرسوم التوضيحية :

تستخدم الرسوم التوضيحية في كل مجالات المنهج التعليمي ، وبعض المناهج تستخدمها بشكل كبير مثل : الهندسة ، العلوم ، الجغرافيا … الخ . 

مميزات الرسوم التوضيحية :

1. تثير اهتمام الطالب وتنمي لدية القدرة على التميز والانتاج .
   2. توضح المادة العلمية في شكل رسوم .
   3. تساعد الطالب على فهم الحقائق والمعلومات والاحتفاظ بها لمدة أطول .
   4. تحول الخبرات المجردة إلى ملموسة .
   5. تساعد على الاستفادة من الوقت بشكل مناسب .

طرق إعداد الرسوم التوضيحية :

1- التكبير باختلاف أنواعه .
2- الطابعة الملونة ( بالسبرتو )
3- الشفافية .
4- اللوحة الوبرية .
5- النماذج .
6- الخرائط .
7- الرسوم البيانية .
8- الملصقات ولوحات العرض .

الرسوم التوضيحية خطوات التكبير بالمربعات :

1. تحديد المادة المراد تكبيرها .
   2. تقسيم المادة المراد تكبيرها إلى سنتيمترات رأسية وأفقية .
   3. ترقيم المربعات الرأسية والأفقية .
   4. تحديد نسبة التكبير .
   5. نقل المربعات على ورقة الرسم .
   6. رسم الخطوط والأشكال حسب تسلسل المربعات .
   7. كتابة بيانات الرسم .
   8. تلوين الرسم .

الفانوس السحري مكونات الفانوس السحري :

1. مصباح قوي .
   2. مرآة مقعرة .
   3. حامل .
   4. مرآة تستقبل الأشعة .
   5. مجموعة عدسات لتفريق الأشعة .
   6. مروحة .
   7. يد لتحريك الحامل .