أثر برنامج تعليمي في تنمية سلوك المساعدة لدى اطفال الروضة
يهدف البحث الحالي التعرف على اثر برنامج تعليمي في تنمية سلوك المساعدة لدى اطفال الروضة ، وللتحقق من هدف البحث اشتقت الباحثتان الفرضيات الآتية :
- لايوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات المجموعة التجريبية على مقياس سلوك المساعدة قبل تطبيق البرنامج التعليمي وبعده .
- لايوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطات درجات سلوك المساعدة لأطفال المجموعة التجريبية والذين تعرضوا للبرنامج التعليمي واطفال المجموعة الضابطة الذين لم يتعرضوا للبرنامج التعليمي .
- لايوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطات درجات سلوك المساعدة لأطفال المجموعة التجريبية في الأختبار البعدي بحسب متغير الجنس ( ذكور ، اناث ) .
وتكونت عينة البحث من ( 40 ) طفلا وطفلة ممن هم بعمر ( 5 – 6 ) سنوات ، تم اختيارهم في ( مرحلة التمهيدي ) من روضة الجامعة والتي اختيرت بطريقة قصدية في مديرية تربية الكرخ الاولى / بغداد ، وتم توزيع أطفال العينة الى مجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي ، ضمت المجموعة التجريبية ( 20 ) طفلا وطفلة وكذلك المجموعة الضابطة ( 20 ) طفلا وطفلة ، وقد تم اختيار المجموعتين بالطريقة العشوائية وكافأت الباحثة بين افراد المجموعتين التجريبية والضابطة في متغيرات ( درجات الاطفال للأختبار القبلي على مقياس سلوك المساعدة ، التحصيل الدراسي للأب ، التحصيل الدراسي للأم ، وتسلسل الطفل بين اخوانه ) ، وللتحقق من هدف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس لسلوك المساعدة لدى اطفال الروضة ، وبرنامج تعليمي صمم لغرض تنمية سلوك المساعدة لدى اطفال الروضة والذي تم بناؤه وفق نظرية التعلم الأجتماعي حيث تم عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في مجال العلوم النفسية والتربوية والقياس والتقويم للتأكد من صدقه ، واستعملت الباحثة التصميم التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات القياس القبلي والبعدي .
وتم تحليل البيانات ومعالجتها احصائيا بأستعمال الحقيبة الأحصائية ( Spss ) وتوصل البحث الى النتائج الآتية :
- يوجد فرق ذا دلالة احصائية في متوسط درجات اطفال المجموعة التجريبية على مقياس سلوك المساعدة قبل تطبيق البرنامج التعليمي وبعده .
- يوجد فرق ذا دلالة احصائية في متوسط درجات مقياس سلوك المساعدة لأطفال المجموعة التجريبية والذين تعرضوا للبرنامج التعليمي وأطفال المجموعة الضابطة الذين لم يتعرضوا للبرنامج التعليمي
- لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات مقياس المساعدة لأطفال المجموعة التجريبية في الأختبار البعدي بحسب متغير الجنس ( ذكور ، اناث ) . واستكمالا للبحث الحالي فقد اوصت الباحثتان بمجموعة من التوصيات في ضوء نتائج البحث منها :
- أعمام برنامج سلوك المساعدة في رياض الأطفال لثبوت فائدتة العملية .
- حث أدارات الرياض على عقد لقاءات دورية مع ألامهات لمناقشة القيم الأجتماعية والأخلاقية الواجب تعزيزها لدى رياض الأطفال ومنها سلوك المساعدة .
- تضمين البرنامج الحالي في برامج أعداد المعلمات في كليات التربية الأساسية لأن المساعدة توحد مشاعر الأفراد وتخلق ارتباطا وتماسكا بين افراد الجماعة .
وفي ضوء التوصيات توصلت الباحثتان الى بعض المقترحات الآتية :
- دراسة مقارنة في تأثير برنامج تعليمي في تنمية سلوك المساعدة لأطفال الرياض وحسب المتغيرات (المستوى الاقتصادي، والاجتماعي، والتحصيل الدراسي للوالدين ).
- دراسة اساليب معاملة الوالدين واثرها في تنمية سلوك المساعدة لأطفال الرياض .
- دراسة اثر برنامج سلوك المساعدة في معالجة بعض مشكلات الأطفال كالخوف والأنطواء وانعدام الثقة بالنفس .
المراجعات
لا توجد مراجعات بعد.